週日帶喬寶貝去黃江的市區晃晃,
突然看到一家針對0-3歲寶寶啟蒙教育的機構,
我和simon很好奇....
走進去一探究竟..
進去後, 裡面的老師很親切, 教室也很乾淨,
她們和喬寶貝第一次接觸後,
發現她的一些反應後, ((也就是之前講的陌生焦慮))
老師們便斬釘截鐵地告訴我們：喬寶貝一定是剖腹產的小孩～
那一剎那‧‧‧‧我和Simon都覺得很神奇......接著我們上了二樓的教室,
裡面有3個baby, 加上喬寶貝一共有4個baby,
年齡都差不多....
接下來的45分鐘, 除了簡單的親子互動外, 跳舞 ,
做體操加強baby身體上一些器官功能,
還教導baby認東西, 玩玩具,收東西等等,
但是, 最主要是想透過群體遊戲來增加baby的社會化程度,
在課程中Simon發現‧‧‧
喬寶貝的社會化程度很低,
主要是因為太怕生, 而且不夠主動,
和別的小baby都不一樣...
為了怕她以後會變的很孤僻,
他想讓她報名參加這個課程,
以後他都要陪同她一起來上課....
課程一期是36堂課,每堂課600元台幣//45分鐘
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回去後上網查了一下啟蒙教育的資料,
發現心理學家將baby遊戲的社會化發展分成六種,
1. 無所用心的行為： baby並沒有在遊戲, 只是注視暫時引起他們興趣的事情,
如果沒有發生令人興奮的事情, 就會選擇玩弄自己的衣服或站在一旁發呆,
甚至是亂跑, 這將是社會化程度最低的一種。
2. 旁觀者行為：把大部分的時間都拿來觀察別人遊戲，自己不參與別人。
3. 獨自遊戲：一個人專心的玩自己的玩具, 不與旁人發生關係, 也不參與別人,
自己一邊玩一邊自言自語。
4. 平行遊戲：幾個baby一起玩, 他們之間的距離雖然很近,卻沒有交集,也不一起合作,
雖然會相互模仿, 但是卻無意支配別人的活動。
5. 聯合遊戲：共同參與遊戲, 彼此有交流,但僅只是根據自己的意志在遊戲。
6. 合作遊戲：是一種有規則有組織的遊戲, 甚至還有人當首領的共同活動,
它有明確的目的, baby在遊戲中服從首領的指揮,
按照自己的角色去完成任務, 這是社會化程度最高的遊戲。
雖然1歲半的baby都只會做一些象徵性的遊戲,
但是, 好的遊戲會影響baby的情感、社會行為、身體、智能和語言各方面的發展,
也有助於發展他們的自尊心、好奇心、協調、獨立自主和自我引導。
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這個機構的課程分為孕育課程、母嬰課程、探索課程、啟蒙課程等等,
10個多月的喬寶貝現在正屬於探索課程的範圍,
原本我一直想在她1歲半時送她去學鋼琴或畫畫,
不過, 看來似乎不太適合‧‧‧
必須先完成探索課程→啟蒙課程,
接下來才適合上音樂//科學//數學或英文等課程...
今天我學到一件事‧‧‧
孩子的成績如何並不重要,
她的人格發展是否健全才是最重要的‧‧‧
～共‧勉‧之～
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